تبليغاتX
دبیرستان امیرکبیر بندرکنگ

دبیرستان امیرکبیر بندرکنگ

علمی -آموزشی-خبری

به نام خداوند جان وخرد     کزین برتر اندیشه در نگذرد

 دراین  پست به اهم برنامه های آموزشی وتربیتی آموزشگاه درسال تحصیلی جدید خواهیم پرداخت .لازم به ذکراست که اینها برنامه اند وبرای اجرایی شدن نیاز به ابزار وامکاناتی است که باید فراهم شود ابزاری چون نیروی انسانی خوب .همچنین برای تحقق این اهداف نیاز به همکاری دانش آموزان واولیاء آنان نیز احساس می شود.چه بسا عدم همکاری آنان منجر به ناکامی تمام برنامه ها شود. مشروح برخی از برنامه ها واهداف ما در سال جدید به شرح ذیل است که امید واریم با همیاری همه ی همکاران، دانش آموزان واولیاء موفق به تحقق آنها شویم :

1-نظم پذیری  دانش آموزان دربرنامه های مختلف .چه در مدرسه چه بیرون مدرسه ، چراکه ریشه خیلی از مشکلات در بی نظمی نهفته است .

2-پرورش احساس مسئولیت در دانش آموزان نسبت به خود ،خانواده ودیگران.به این ترتیب مشکلات دانش آموز در رابطه با این افراد کم خواهد شد ومنجربه موفقیتش می شود.

3-ایجاد انگیزه برای تحصیل وادامه آن.

4-برگزاری کلاسهای آموزشی درسی فوق برنامه برای جبران عقب ماندگی دانش آموزان.

5-استفاده از دبیران متعهد ومجرب وایجاد انگیزه در آنان.                                                              6-برگزاری کلاسهای آموزش خانواده به منظور آگاهی بخشی به اولیاء.

7-برقراری ارتباط مستمر ومداوم چه از طریق ملاقات حضوری یا تلفنی با اولیاء.

8-برگزاری منظم مراسم صبحگاهی ویادآوری نکات مختلف تربیتی به دانش آموزان.

9-دعوت از مسئولین ومشهورین شهرومسئولین آموزش وپرورش شهرستان برای سخنرانی در مراسم صبحگاهی .

10-پرورش احساس مسئولیت پذیری  دانش آموزان در رابطه با امکانات ووسائل موجود در آموزشگاه هرساله با تخریب مقدار زیادی اموال اموزشگاه مواجه هستیم .

11-استفاده از دانش آموزان برای  ایجاد نظم  در مدرسه .

12-شرکت در مسابقات  آموزشی ،فرهنگی ،هنری وورزشی در سطح شهرستان.

13-تهیه جزوه های علمی ،درسی، آموزشی توسط دانش آموزان وعرضه آن به مدارس دیگر.

14-تاکید بر حفظ احترام  وکرامت انسانی  در رابطه ی متقابل  دبیران ودانش آموزان ومسئولین آموزشگاه.

15-شناسایی دانش آموزان با استعداد پایه اول وتوجه ویژه به آنان .

16-شناسایی دانش آموزان ضعیف وکمک به آنان به منظور جبران عقب ماندگی ها.

17-توجه خاص به دانش آموزان پایه سوم وایجاد انگیزه برای ادامه تحصیل در آنان.

  

+ نوشته شده در  جمعه نهم مرداد 1388ساعت 9:6  توسط .......  | 

به نام خداوند یاریگر متعال

 

همانطور که قول داده بودم  در این پست مشروح مذاکرات در خصوص مشکلات آموزشگاه  با مسئولین آموزش وپرورش بندرلنگه به اطلاع خواهم رساند.درپست قبلی صورتجلسه  مشکلات وبرنامه های  آموزشگاه برای سال آینده به اطلاع رسید. به اتفاق مدیر آموزشگاه  به حضور آقای کرمشاهپور مدیر آموزش وپرورش بندرلنگه رسیدیم .مشکلات را بازگو کرده ونامه های نگارش شده در خصوص کمبودها را به ایشان دادیم .خوشبختانه با استقبال خوب ایشان جهت کمک به رفع مشکلات آموزشگاه مواجه شدیم .از جمله درخواستها  منبع آب ،آبسردکن ،کمد ،فایل،پرینتر ،صندلی دانش آموز ومعلم بود که با موافقت ایشان ومساعدت برادر جابری معاون محترم اداری مالی مدیریت بلافاصله روز بعد با مراجعه بنده به آموزشگاه تحویل شد .همچنین مقررشد صندلی های اسیب دیده در طول سال تحصیلی با همکاری اداره تعمیر شود که بازهم با مساعدت برادر جابری این صندلیها رابه کارگاه تعمیرات صندلی در شناس تحویل نمودیم تا نسبت به تعمیر آنها اقدام شود .در آخرین مذاکره بنده با آقایان جابری و کرمشاهپور مبلغ یک میلیون تومان بصورت علی الحساب جهت کمک به ساخت منبع زیر زمینی آب وآبخوری به حساب آموزشگاه واریز خواهد شد.که امیدواریم با همکاری خیرین ودانش اموزان بتوانیم  این مشکل عمده آموزشگاه راحل کنیم تا محیط مناسبی در شان دانش آموزان برای تحصیل آنان فراهم کنیم .همچنین آقای جابری قول همکاری در خصوص واگذاری  تعدادی پایه آهنی برای احداث سایبان را دادند.ضمنا از بذل توجه آقایان کرمشاهپور وجابری ومساعدتهای آنان جهت حل مشکلات آموزشگاه تقدیر وتشکر می شود .به امید روزهای خوب درسال تحصیلی جدید  برای دانش آموزان .

امیدوارم درپست بعدی خبرهای خوبی از حل مشکلات آموزشگاه را به اطلاع برسانم .   

+ نوشته شده در  شنبه سوم مرداد 1388ساعت 13:15  توسط .......  | 

بسمه تعالی

                       صورتجلسه  پروژه مهر دبیرستان امیر کبیر بندر کنگ

 

درتاریخ 12/4/88با حضور آقایان عبدالطیف دهقان مدیر ،یوسف رحیمی معاون وسید عبدالرحیم حسینی نماینده دبیران جلسه ای در خصوص مشکلات  آموزشگاه برگزار شد .مشکلات آموزشگاه برای سال جدید تحصیلی بررسی شد .اهم مشکلات و کمبود ها که باید با پیگیری تا قبل از شروع سال تحصیلی مرتفع گردد به شرح ذیل می باشد.

1-احداث منبع ذخیره آب  زیر زمینی  با توجه به مشکلات عدیده کمبود آب در سال گذشته به دلیل قرار گرفتن منبع قبلی در ساختمان مدرسه امام حسین(ع) .

2-ایجاد آبخوری مناسب واستفاده از آب شیرین برای دانش آموزان.باتوجه به واقع شدن آبخوری در مدرسه امام حسین(ع) .

3-آسفالت  یا شن ریزی حیاط مدرسه که به دلیل خاکی بودن باعث آلودگی محیط آموزشگاه ومشکلات برای دانش آموزان شده است.

4-ایجاد زمین فوتبال در حیاط مدرسه .

5-پیگیری تکمیل سالن ورزشی نیمه تمام آموزشگاه.باتوجه به واقع شدن سالن امتحانات آموزشگاه در مدرسه امام حسین (ع).

6-ایجاد فضای سبز در صورت حل مشکل آب با همکاری شهرداری بندرکنگ.

7-احداث انباری ،کتابخانه وآزمایشگاه باتوجه به واقع شده این فضاهادر مدرسه امام حسین(ع).

8-خط کشی کلاسها وشماره گذاری وقرار دادن هر صندلی در جای شماره گذاری شده وتحویل صندلی به دانش آموزان باشماره وجای ویژه خودش به منظورجلوگیری از تخریب صندلیها وهمچنین افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان درقبال اموال در اختیار آنها.

9-احداث آبدارخانه و سرویس بهداشتی برای دبیران در صورت وجود اعتبار لازم.

10-تعمیر کولرهای گازی وپنکه کلاسها وتعویض شیشه های شکسته.

11-قراردادن درب کوچک درکنار درب بزرگ ورودی،برای رفت وآمد به منظور ممانعت از ورود افراد متفرقه به آموزشگاه با وسایل نقلیه که ایجاد مزاحمت برای کلاسها می نمایند.

12-احداث بوفه و اتاق نگهباني در محل ورودي مدرسه واستقرار مستخدم سرايدار در ساعات اداري درآن.

13-تهيه يك تابلو وايت برد و60دستگاه صندلي براي كلاسها .

14-زيباسازي فضاي بيروني مدرسه (.پيگيري ازطريق شهرداري وشوراي شهر)

15-رنگ آميزي ديوارهاي بيرون وداخل مدرسه ونوشتن جملات وشعارهاي زيبا .

16-تعمير يا نسب تابلو جديد آموزشگاه.

 

 

 

1-عبدالطیف دهقان                                      مدير آموزشگاه

 

2-سیدعبدالرحیم حسینی                                 نماينده دبيران

 

3-یوسف رحیمی                                         معاون آموزشگاه

 

 

 

 

 

رونوشت: مديريت آموزش وپرورش

+ نوشته شده در  شنبه بیست و هفتم تیر 1388ساعت 10:16  توسط .......  | 

تحلیلی بر مشکلات دبیرستان امیر کبیر

به نام خداوند یاریگر متعال

تحلیلی بر مشکلات آموزشگاه در سال تحصیلی 88-87

آموزشگاه امیرکبیر در سال گذشته با مشکلات متعددی مواجه شد .که عمده  مشکلات آن در اثر احداث ساختمان مدرسه امام حسین (ع) دربخشی از حیاط این آموزشگاه بوجود آمد .دراثر دوپاره شدن حیاط مدرسه بخشی از فضای آموزشی وامکانات آموزشگاه از قبیل:سالن امتحانات،کارگاه ،آزمایشگاه ،انباری،سرویسهای بهداشتی ،منبع آب وآبخوری درمدرسه امام حسین(ع) قرار گرفت.مشکل سرویسهای بهداشتی با احداث سرویسهای  جدید مرتفع شد.اما مشکل آب سرویسها باقی ماند.درحالی که در هفته فقط سه روز آب ازطریق انشعاب به مدرسه می رسیدآن هم به صورت نیم روز.با وجود مدرسه امام حسین درشیفت عصرعملا این مقدار آب که در منبع 500 لیتری ذخیره می شد فقط کفاف مصرف 2تا3روز این دو آموزشگاه را میداد. وبقیه روزها دانش آموزان باید برای استفاده از سرویسهای بهداشتی به مساجد یا منازل اطراف آموزشگاه مراجعه می نمودند.این مشکل در مورد آب خوردن نیز وجود داشت .که این موضوع باعث بی نظمی های بسیار در رفت و آمد دانش آموزان به بیرون از آموزشگاه وبعضا فراراز کلاس می شد.حیاط خاکی وبدون فضای سبز آموزشگاه هم که محیط را از حالت آموزشی خارج کرده بود وبیشتر به بیابان شبیه بود تا فضای آموزشی.

به این مشکلات باید اضافه کرد مشکلاتی چون رفتن دبیر ادبیات آموزشگاه در ماههای پایانی سال و بی معلم  ماندن بعضی از کلاسها وایجاد مشکلات آموزشی در این دروس برای دانش آموزان.

با وجود همه ی این مشکلات آموزشگاه از نظر آموزشی درپایه های مختلف تحصیلی از رشد 20درصدی برخوردار شد.که جا دارد از تلاش همه ی دانش آموزان ،اولیاء،کارکنان و دبیران آموزشگاه تقدیر وتشکر به عمل آید. درپست بعدی به برنامه های آموزشگاه درسال جدید تحصیلی خواهیم پرداخت.

+ نوشته شده در  دوشنبه پانزدهم تیر 1388ساعت 15:11  توسط .......  | 

۱-کودک درون:

تحلیل گران رفتار متقابل می گویند(( هر کس در واقع سه نفر است.))،منظور تحلیل گران رفتار متقابل این است که مردم به سه شیوه می توانند عمل کنند.به شیوه والد،به شیوه بالغ و به شیوه کودک.این سه شیوه رفتار ساختار شخصیتی فرد را تشکیل می دهند.

والد: مجموعه ای از عقاید ضبط شده و پیشداوری هاست.کسی که در حالت والد به سر می برد مثل پدر و مادرش یا اطرافیانش مسایل را می بیند و مثل آنها احساس و رفتار می کند.

بالغ: کامپیوتر انسان است و بر مبنای اطلاعاتی که در خود اندوخته است عمل می کند وطبق برنامه منطقی خویش محاسبات را انجام می دهد.بالغ عاری از هیجان است و کاملاً منطقی است.

کودک: وقتی در این حالت هستیم نه تنها بچه گانه رفتار می کنیم بلکه واقعاً بچه میشویم.در این حالت درست مثل بچه ها احساس می کنیم و دنیا را مثل بچه ها می بینیم و به دنیا همچون کودکان واکنش نشان می دهیم.در این حالت مثل بچه سه ، پنج یا هشت ساله ای می شویم که فقط عضلات و استخوان هایش بزرگ شده اند. وقتی کودک درون ما متنفر، عاشق ، بازیگوش و خود انگیخته است، به آن کودک طبیعی یا شازده کوچولو می گویند.اما وقتی متفکر و خلاق و خیال پرداز است به او کودک شهود گرا یا پروفسور کوچولو می گویند.وقتی هم ترسو،گناهکار یا خجول است به او کودک سر به راه یا قورباغه می گویند.

در مجموع کودک ،در تحلیل رفتار متقابل منبع خیر است و یگانه منبع خلاقیت ،سر گرمی و تولید و یگانه منبع تجدید و نوسازی زندگی است.

گرچه نمی توان گفت که یکی از جنبه های شخصیت مهم تر از دیگری است،چون هرچه سه حالت فوق لازم و ضروری هستند ،اما کودک ، آن بخش از شخصیت است که واپس زدن و خفه کردن آن نه تنها نشاط و شادابی را از فرد می گیرد بلکه فرد را در معرض انواع اختلالات جسمانی و روان پزشکی قرار می دهد.در قسمت زیر با تکنیک هایی آشنا می شوید که می توانید به کمک آن، کودک درون خود را زنده و سرحال نگهدارید و بدین ترتیب شادابی ، طراوت و خود انگیختگی خود را حفظ نمایید.

کودک درون کیست؟

کودک درون، کودک خردسالی است،در درون شما که مایل است مراقبت شود،تغذیه شود و دوست داشته شود.این کودک خردسال که از دوران کودکی با شما بوده هنوز هم به عنوان یک کودک در درون شما باقی مانده است.

کودک کوچولو و شیطون درون شما رام و کنترل شده است.او مجموعه ای از هیجانات و احساسات است که شما در درونتان دارید و آنها را کنترل می کنید. همه این هیجانات و احساسات خوشایند و ناخوشایند،کودک درون شما را تشکیل می دهند.

اگر توجه و مراقبت لازم از او به عمل آید می تواند دوست واقعی تان باشد و مانند یک بزرگسال در کنارتان قرار گیرد ،خشکی و جدیت بیش از اندازه را از شما بگیرد و شما را لطیف تر کند.به شما کمک کند تا بر ترسهایتان غلبه کنید،انعطاف پذیر باشید و تغییرات لازم را در زندگیتان ایجاد کنید.شخص کوچولوی درون شما نیازمند مراقبت ،حمایت،تائید و شفاست و شما برای این کار به ابزار زیادی احتیاج دارید.

نشانه های مناسب کودک درون:

وقتی کودک درون شما فعال می شود، بی تردید احساسات و هیجانات را تجربه می کنید:

- زمانی که در بازی یا سرگرمی غرق شده اید، زمانی است که کودک درونتان در شما فعال شده است.

- زمانی که با تماشای یک فیلم یا دیدن یک نمایش تلویزیونی گریه می کنید.

- زمانی که با کودکان خوش و بش و بازی میکنید.

- وقتی از بازی کردن با اسباب بازی کودکان لذت می برید.

- زمانی که می خواهید توجه بزرگتر های فامیل یا خانواده را جلب کنید و از محبت آنان برخوردار شوید.

- زمانی که ادای دختر یا پسر کوچولویی را در می آورید، مانند آنها حرف میزنید و احساسات شدیدی را مانند گذشته تجربه می کنید.

کودک درونتان علاقمند به شنیدن چه چیزهایی است؟

او مایل است که بگویید:

- دوستت دارم، مواظبت هستم و تو را همان طور که هستی می پذیرم.

- خیلی خوشحالم از این که کودکم هستی.

- تو بسیار زیبا و جذاب هستی.

- متاسفم از اینکه به تو آسیب رساندم.

- متاسفم از اینکه فراموشت کردم.

- تو میتوانی از این به بعد به من اعتماد کنی، من از تو مراقبت می کنم.

- ما برای رسیدن به سلامتی و رشد شخصیتی باهم همکاری خواهیم کرد.

پیامدهای منفی سرکوب کردن کودک درون:

وقتی در مقام یک بزرگسال ، تمایلات ، خواسته ها و نیازهای کودک درون خود را سر کوب می کنید، در معرض خطرات زیر قرار می گیرید:

- هرگز یاد نمی گیرید چگونه احساس طبیعی داشته باشید.

- هرگز یاد نمی گیرید چگونه آرام باشید و استرسهای خود را کنترل کنید.

- از صمیمی شدن با دیگران می ترسید ، بنابر این از آنها فاصله می گیرید و منزوی می شوید.

- از این که به اندازه کافی خوب نیستید احساس گناه می کنید.

- با خودتان خیلی جدی حرف می زنید.

مراحل شفای کودک درون:

فرآیند شفای کودک درون از مراحل زیر می گذرد:

مرحله 1 : به منظور آشنایی با کودک درونتان ابتدا چشم هایتان را ببندید و آرام باشید،سعی کنید حداقل به مدت نیم ساعت خودتان را در نقش کودکی خردسال(3 تا 8 ساله) مجسم کنید و خودتان را ببینید که با اعضای خانواده در تعامل اید و به واکنش های کودکانه خود دقت کنید.

- خودتان را درون کلاس درس مجسم کنید.

- خودتان را با همبازی هایتان در مدرسه مجسم کنید.

- خود را در محیط خانواده مجسم کنید.آیا خوشحال ، سرحال هستید؟آیا از زندگی لذت می برید یا غمگین، ناراحت ، ناراضی و خشمگین اید؟

اگر احساس کردید در آن حالت ، کودکی ناراحت و ناراضی هستید ، سعی کنید به خاطر آورید آخرین بار در کودکی چه زمانی شاد و خوشحال بودید. این آخرین خاطره شما از کودک شاد همان ( کودک درون ) است که در حال حاضر به منظور مقابله با استرس در درونتان مخفی شده است.

مرحله 2 : اکنون که با کودک درونتان آشنا شده اید ، سعی کنید به پرسشهای زیر پاسخ دهید :

الف ) کودک درونتان را چگونه وصف می کنید؟

ب ) آیا متوجه فعال شدن کودک درونتان میشوید؟

ج ) کودک درونتان نیازمند شنیدن چه نوع پیامهایی است؟

د ) چگونه می توانید پیامهای مثبت را به او انتقال دهید؟

مرحله 3 : در حال حاضر برای برنامه ریزی عملی در جهت مراقبت از کودک درونتان آماده اید. پس بهتر است برنامه عملی برای توجه و مراقبت از کودک درونتان تهیه کنید و آن را به مرحله عمل در آورید.

مرحله 4 : چهار فعالیت زیر می تواند در برنامه ریزی شما و مراقبت از کودک درونتان موثر باشد.

فعالیت اول : یاد بگیرید چگونه از چیزهای کوچک در زندگی لذت ببرید.

گام اول: چشمهایتان را به روی زیبایی های طبیعت بگشایید و از آنها لذت ببرید.

گام دوم: دایره لغات حسی خود را گسترش دهید.

گام سوم: با طبیعت ارتباط برقرار کنید.

فعالیت دوم : یاد بگیرید چگونه احساس کنید و چگونه احساسات خود را با دیگران تقسیم کنید.

گام اول: احساسات خود را همه روزه یادداشت کنید.

گام دوم: یک فیلم هیجان انگیز ببینید و احساسات خود را بنویسید.

گام سوم: یک داستان فانتزی در دفترچه یادداشت خودتان بنویسید.

فعالیت سوم : یاد بگیرید چگونه بازی کنید.

گام اول: سعی کنید اگر هنگام بازی کردن دچار احساس گناه می شوید،احساس گناه را کنار بگذارید.

گام دوم: سعی کنید بهترین دوست خود باشید.

گام سوم: جست و خیز کنید بدون استفاده از دارو یا مواد.

فعالیت چهارم : به بخش بالغ و مسئول وجودتان مرخصی بدهید و سعی کنید از دیدگاه یک کودک به زندگی نگاه کنید.تصور کنید که چگونه یک کودک به بازی نگاه میکند به احساسات، تجسم ، برانگیختگی و خلاقیت خود فرصت بروز دهید

+ نوشته شده در  دوشنبه پانزدهم تیر 1388ساعت 10:41  توسط .......  | 

جملات زیبا از زبان بزرگان

كلمات قصار آموزشي

 

هدف آموزش آماده ساختن جوانان براي خود آموزي مادام العمر مي باشد. (مينارد)

فرهيختگي به معناي دريفت محفوظات نيست ، بلكه روندي ديرپاوهميشگي است.  (گلوريا استانم )

هدف از آموزش آنستكه دانش آموزان بدون استفاده از معلم قادر به انجام امور خود باشند.   (آلبرت هابارد)

معلم موقعي مي آيد كه دانش آموز آماده باشد.   (ضرب المثل چيني )

هر دانش آموزي قادر به يادگيري است ، اما نه همان روز ونه با همان روش   (جورج ايوانز )

ما از روح بزرگ تقاضاي قدرت مي كنيم واو براي ما گرفتاري مي فرستد تا آبديده شويم.  (دعاي سرخ پوستان   )

هر رفتاري كه با بچه ها داشته باشيم همان را به جامعه منتقل خواهد كرد. منين گر )

هر كس در يك يا چند زمينه از استعداد طبيعي برخوردار است .ما فقط ناگزير از كشف اين رمينه يا اين زمينه ها هستيم.   ( هولمن )

آنچه شاگردان مي خواهندياد بگيرند و آنچه معلمان مي خواهند ياد بدهند ، هر دو به يك اندازه مهم است .  (لوئيز .اي .لباز )

وقتي كسي با لذت يادگيري انس گرفت ،اين لذت به روند دير پائي تبديل مي شود كه او را منطقي بار مي آورد.واين چاتش ولذت آموزش است. (كالينز )

دردرون هر معلم بزرگ ،معلم بزرگ تري نهفته است كه منتظر بيرون آمدن است.

طوريرفتار كنيد كه گوئي هرچه مي كنيد اثربخش است.  چون چنين است وغير از اين نخواهد بود.

من بيش از معلمان وهمكارانم از دانش آموزانم آموخته ام ( تالمود )

به شاگردان خود بياموزيد از، از استعدادهاي وتوانادي هاي بالقوه ي خود استفاده نمايند. اگرقرار بود فقط خوش آواز ترين پرندهنغمه سرائي كند ، سكوت مطلق جنگل را فرا مي گرفت.

كودكان شاهراه رشد وبالندگي هستند.

هرگز ايدهايدرباره ي بچه ها وبراي بچه ها نداشته باشيد. (جورج اْوروِل )

ما همواره نگران آينده ي كودكانمان هستيم ، غافل از اين كه همين همروز براي خود كسي هستند. ( توشر )

هيچ حرفه اي شرافتمندانه تر از آموزش نيست ، معلم بزرگ ، هنرمند بزرگ است با اين تفاوت كه محيط كار او پارچه ي  نقاشي نيست بلكه روح انسان ها است.

تجربه نامي است كه هر كس روي اشتباهات خود مي گذارد. (اسكار وايلد )

ياد دادن حساب به دانش آموزان خوب است .، اما ياددادن اين كه در زندگي جه جيزهائي به حساب مي آيد وچه چيزهائي به حساب نمي آيد ،‌ بهتر از آن است.   (تالبرت )

اگر قادر به خواندن واژه ي " تشكر " هستيد ، از معلم خود تشكر كنيد.   ( استيكر )

من دوست دارم گوش بدهم ، چون چيزهاي زيادي از گوش دادن آموخته ام ، مردم گوش نمي دهند. (ارنست همينگوي )

معلم ، دست انسان را مي گيرد ، فكر انسان را باز مي كند ، به قلبش رسوخ پيدا مي كند وآينده ي او را رقم مي زند.

سعي كنيد با زيركي بازيگوشي كنيد وخوش بگذرانيد.  ( شولز )

معلم ميان مايه ، بيان ميكند. معلم خوب ، توضيح مي دهد. معلم خيلي خوب ، طرزكار وسيله اي رابااستدلال وآزمايش نشان مي دهد. معلم عالي الهام مي بخشد ودرون را برمي انگيزد.  (ويليام وارد)

خير خواهي به تنهائي قادر نيست از كسي معلم بسازد ، آموزش هم همين طور ، معلمي استعداد خاصي مي طلبد كه از نياز وخواست دروني معلم سرچشمه مي گيرد.  (چايمن )

معلمان تاثير گذار ما كساني هستند كه به توانائي هاي ما ايمان دارند.  (دراموند )

كسي كه از يادگيري باز ميماند،  پير است . چه20 ساله باشد چه80 ساله . كسي كه به يادگيري ادامه مي دهد  ، جوان است . جوان نگاه داشتن مغز بزرگ ترين نعمت زندگي است .  (هنري فورد )

من معلم هستم ، كسي كه راه را از چاه نشان مي دهد .سحر وجادوئي در ميان نيست . من قادر نيستم روي آب راه بروم . دريا را هم نمي توانم بشكافم .من فقط بچه ها را دوست دارم . ( ماروا كالينز )

شاگردان بسي با اهميت تر از مطالبي هستند كه به آن ها درس مي دهيم .  (مك كارتي )

نيكبختي جز تاثيرروح مهربان يك انسان  ، برروح انسان ديگري نيست .  (جورج اليوت )

يكي از علائم مربيان بزرگ اين است كه استعدادي  دارند كه مي توانند دانش آموزان خود را به سر زمين هائي هدايت كنند كهخود آن را نديده اند.  ( تامسون گروم )

بعضي وقت ها چراغ زندگي ما خاموش مي شود ، اما كسي دوباره آن را شعله ور مي سازد ، هر يك از ما مديون كساني هستيم كه اين چراغ را براي ما روشن مي كنند .  (آلبرت شوايتزر )

تربيت اوليه انسان سمت وسوي آينده ي او را رقم مي زند.  ( افلاطون )

آموزش بهترين حرفه ها است ،‌زيرا هر كسي كه براي خودش كسي شده است [كسي شدن را از معلمي آموخته است .

من بر آينده تاثير مي گذارم چون تدريس مي كنم.  ( مك اليف )

تعليم وتربيت حرفه نيست ،‌عشق است.

ما نمي توانيم چيزي را به كسي ياد بدهيم .فقط مي توانيم به او كمك كنيم تا آن را در درون خود كشف كند.  (گاليله )

با پرداخت پول مي توان از كسي خواست تدريس كند ،‌امابا پرداخت پول نمي توان از مردم خواست كسي را دوست بدارند. ( ماروا كالينز )

يك دستورالعمل مهم : اول دوست بدار ، بعد آموزش بده.

به شاگردان خود نگوئيد چطوركاري را انجام دهند ، بلكه بون كلمه اي حرف نشان دهيد چطوري كاري را انجام مي دهند. اگربا زبان آمزش دهيد فقط به لب هاي شما نگاه مي كنند .اما اگربه آن ها نشان دهيد ، خودشان دست به كار مي شوند وانجام مي دهند.  0ماريا مونته سوري )

ما هميشه قادر به ساختن آينده براي حوانان ، نيستيم. اما مي توانيم جوانان را براي آينده بسازيم.  (اف .دي .روزولت)

يك مدير مي تواند آن چه از تو توقع دارد ، بيان كند. اما يك معلم ميتواند توقعات تورا برانگيزاند. (نيل )

معلم بر ابديت تاثير مي گذاردوهرگزنمي تواند نقطه ي پاياني براي تاثيرات خود داشته باشد.  (آدامز )
+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و نهم اردیبهشت 1388ساعت 13:57  توسط .......  | 

براي رفع كسالت چه كار كنيم؟

 
  اگر از جمله افرادي هستيد كه دچار مشكل بزرگ كسالت شده‌ايد و دائما احساس بيهودگي مي‌كنيد سريعا براي درمان خود اقدام نماييد، اما اين باري نيازي نيست كه به پزشك و مشاور مراجعه كنيد چرا كه با رعايت برخي اصول ساده و گاها در دسترس مي‌توان بر اين معضل فردي و اجتماعي غلبه نمود.

 

راه‌هاي رفع كسالت:

1-دوست خودتان باشيد، سعي كنيد همان‌طور كه با صميمي‌ترين دوستانتان برخورد مي‌كنيد با خودتان نيز برخورد كنيد. در غم و شادي، گرفتاري و مشكل دوست خود باشيد و توصيه‌هايي مثمرثمر براي خود داشته باشيد.

2- احساس پرواز كنيد. ابتدا در مكان آرام و ساكتي قرار بگيريد و همچون پرنده‌اي كه در آسمان پرواز مي‌كند و از كنار ابرها مي‌گذرد، شما هم سعي كنيد مشكلات را از جلوي چشمان خود عبور دهيد و هيچ‌گاه فراموش نكنيد كه مشكلات قابل گذر هستند و هميشه در كنار ما نخواهند ماند.

3- استفاده از رنگ نارنجي، از ديدگاه روانشناسي استفاده از برخي رنگ‌ها براي كاهش استرس در بيماران و دادن آرامش به آنها بسيار مفيد مي‌باشند، آنها معتقدند رنگ نارنجي باعث افزايش حس خوش‌بيني، اشتياق و شانس آوردن است. لذا استفاده از وسايلي به اين رنگ و يا حتي كاربرد نارنجي در محيط منزل، باعث احساس شادي در شما مي‌شود.

4- خريدهاي ارزان، همه مردم وقتي موفق مي‌شوند هنگام خريد تخفيف بگيرند، شاد مي‌شوند. پس شما هم براي اينكه حس شادماني را در خود تقويت كنيد، ارزان‌تر خريد كنيد و پول‌هايتان را پس‌انداز كنيد.

5- شكلات بخوريد. خوردن شكلات، باعث تغيير حالات و روحيات افراد و برانگيخته شدن حس خوشحالي در آنها مي‌شود پس شما هم سعي كنيد گاهي شكلات بخوريد تا شاد بمانيد.

6 – مشكلات را دور بريزيد. بر روي تمامي مشكلات خود، خط قرمز بكشيد.

7 – خوش‌بين باشيد. به مشكلات به‌گونه‌اي ديگر نگاه كنيد و همواره اميد به زندگي داشته باشيد.

8 – از هم تعريف كنيد در مواقعي كه از كار روزانه خسته شده‌ايد، سعي كنيد لبخند بزنيد و با يادآوري صفات خوب اطرافيان خود، تغيير روحيه داده و شاد شويد..

9 – آنچه را كه دوست داريد، بنويسيد با نوشتن آنچه كه به آن علاقه داريد و به آن عشق مي‌ورزيد خاطرات خوش گذشته را مرور كرده و شادمان‌تر شويد.

10- حمام كنيد، بعد از هر بار شنا كردن مخصوصا در دريا احساس جواني به انسان دست مي‌دهد.

11- موسيقي گوش كنيد، موسيقي باعث مي‌شود كه به آرامش ذهني برسيد و مشكلات را فراموش كنيد.

12 – استراحت كنيد، وقتي كه از انجام كارهاي مختلف خسته شديد، بهترين اقدام براي رفع اين خستگي، دراز كشيدن و البته مطالعه كتاب جديد مي‌باشد.

13 – با رنگ‌ها بازي كنيد، با نقاشي كردن حالات دروني خود را بازگو كرده و احساس آرامش و شادي نمائيد.

14 – آزاد باشيد، سعي كنيد كارهايي كه تمايل به انجام آن داريد را به راحتي انجام دهيد.

15 – خدا را سپاس بگوييد با سپاسگزاري و شكرگزاري از خداوند، انرژي بيشتري ذخيره كنيد.

16 – بوهاي شادي‌آفرين، از خوشبو‌كننده‌ها، براي معطر كردن فضاي محل زندگي و كار خود استفاده نماييد.

+ نوشته شده در  چهارشنبه نهم اردیبهشت 1388ساعت 11:6  توسط .......  | 

توصیه‌هایی مهم برای امتحان

 

چکیده: امتحان معیار ارزشیابی دانسته‌ها و تواناییهای شماست و شما می توانید از آن بعنوان ابزاری برای ارزیابی مهارت‌های یادگیری خود استفاده کنید. اما شرایط فیزیکی و ذهنی وجود دارد که عملکرد شما در حین امتحان را تحت تاثیر قرار می دهد. بنابراین لازم است پاره ای نکات را هنگام امتحان رعایت کنید.


برای عملکرد بهتر در امتحان توصیه‌های زیر را بکار بندید:

1- با آمادگی کامل و به موقع در سر جلسه امتحان حاضر شوید. وسایل مورد نیاز مثل مداد، خودکار، ماشین حساب، لغت نامه و ساعت را به همراه داشته باشید. با این کار همه چیز در دسترس شما خواهد بود و نیازی به قرض گرفتن وسایل دیگران پیدا نخواهید کرد.

2- با اطمینان خاطر و آرامش کامل در امتحان شرکت کنید. مثبت اندیشی کنید. همواره این جملات را در ذهن خود تکرار کنید: " من برای امتحان کاملا آماده‌ام و به خوبی از عهده آن بر می آیم. " نگرانی را از خود دور کنید. هر گاه احساس نگرانی کردید، چند نفس عمیق بکشید تا آرام شوید. قبل از امتحان با دوستانتان راجع به اضطراب و دلشوره صحبت نکنید. بهتر است بدانید که نگرانی همچون یک بیماری مسری قابل سرایت به دیگران است.

3- آرام ولی هوشیار باشید. اگر حق انتخاب دارید، مکان مناسبی را برای نشستن انتخاب کنید. نیمکتی را انتخاب کنید که بر روی آن فضای کافی برای کار داشته باشید. به پشتی نیمکت تکیه دهید و راحت باشید.

4- در ابتدا نگاهی گذرا به سؤالات بیاندازید. حدودا 10% از وقت خود را برای این کار صرف کنید. کلمات کلیدی ( در سؤالات ) را مشخص کنید و برای پاسخ دادن به سؤالات زمانبندی کنید. در حالیکه سؤالات را می خوانید، نکاتی که به ذهنتان می رسد و می توانید مفید باشد را در کنار آنها یادداشت کنید.

5- برای پاسخگویی به سؤالات از یک برنامه منظم پیروی کنید. ابتدا به سؤالات ساده تر پاسخ دهید و بعد به آنها که نمره بیشتری دارند. سپس به ترتیب به سوالاتی پاسخ دهید که:
- مشکل تر هستند.
- جواب دادن به آنها وقت بیشتری می گیرد.
- نمره کمتری دارند.

6- در امتحانات تستی برای انتخاب پاسخ درست دقت کنید.
- ابتدا پاسخهایی را که می دانید اشتباه است، کنار بگذارید.
- اگر تست نمره منفی ندارد، از بین پاسخهای باقی مانده، پاسخ صحیح را انتخاب نمایید و یا حدس بزنید.
- اگر امتحان نمره منفی دارد و شما دلیل خاصی برای انتخاب پاسخ خود ندارید، حدس نزنید.
- شک نکنید، معمولا اولین گزینه ای که انتخاب می کنید، پاسخ صحیح است. پس پاسخ خود را تغییر ندهید، مگر اینکه واقعا به نتیجه قطعی رسیده باشید.

7- در امتحانات تشریحی، قبل از پاسخ دادن به سؤالات خوب فکر کنید.
- ابتدا نکات مهمی را که راجع به سؤالات به دهانتان می رسد، در چرک نویس یادداشت کنید.
- این نکات را به ترتیب شماره گذاری کنید.
- سپس آنها را تنظیم کرده و پاکنویس کنید.

8- در پاسخ به سؤالات تشریحی، به اصل موضوع بپردازید و حاشیه نروید.
- در جمله اول موضوع اصلی را بیان کنید.
- مقدمه ای برای آن بنویسید.
- سپس موضوع را با جزئیات بیشتری شرح دهید.
- به سؤال توجه کنید و فقط به آنچه از شما خواسته شده پاسخ دهید. از توضیحات غیر ضروری و مثالهای اضافی به پرهیزید.

9- 10% از وقت امتحان را برای مرور مطالب کنار بگذارید.
- برای ترک کردن جلسه امتحان عجله نکنید.
- در انتها تمام سؤالات را مرور کنید.
- مطمئن شوید که به تمام سؤالات پاسخ داده‌اید.
- پاسخ‌ها را یک بار دیگر بخوانید و در صورت لزوم جمله بندی، املای کلمات و
را تصحیح کنید.

10- وقتی نتیجه امتحان را گرفتید، آن را بررسی کنید.
- به اشکالات خود توجه کرده و سعی کنید در آن زمینه بیشتر مطالعه کنید.
- برای امتحانات آخر سال، سؤالات امتحانات کلاسی را دوره کنید تا اشتباهات گذشته را تکرار نکنید.
- بهترین روش یادگیری را که برای شما مؤثر بوده، انتخاب کنید.
- روشهایی که برای شما کارآیی لازم را نداشته، کنار بگذارید.
- سعی کنید بهترین روش را پیدا کرده و بر روی آن تمرین کنید تا به نتیجه مطلوب برسید.

+ نوشته شده در  دوشنبه سی و یکم فروردین 1388ساعت 19:36  توسط .......  | 

سلامت تر ، خون سرد تر و خوشبخت تر زندگی کنیم

شش پیشنهاد  خوب برای سال نو

سال نو همیشه برای اکثر ما فرصتی است که کار هائی را که مدتها در فکر داریم عملی کنیم .

ولی قبل از اینکه این تصمیم خودتان را عملی کنید ، پیشنهاد های ما را بخوانید احتمالاً این پیشنهادات شما را کمک می کند که در سال آینده با تمام شرایط  منفی محیطی با دیدی مثبت به آینده نگاه کنید .

1-    خون سرد باشید

      با حفظ آرامش با استرس مواجه شوید. در دنیای امروز استرس جزئی از زندگی همه انسانها        شده است ، دلیل آنهم در سرعت یافتن زندگی  ،داشتن انتظارات بالا و عدم ایمنی است که باعث می شود انسان دائم در هیجان باشدوهمین جسم و روح او را آزار می دهد. پیشرفت سریع دنیا شانس بزرگی برای ماست ولی از طرفی هم ریسک این وجود دارد که  انسان جا بماند و نتواند با جامعه جلو برود .دنیای اطراف ما به سرعت تغییر می کند و از ما انتظار دارد که خودمان را با شرایط جدید تطبیق بدهیم ، نگرانی وترس از اینکه آدم عقب بماند روز بروز افزایش می یابد .  دنیای امروز دنیای انطباق ، بازار جهانی و دیجیتال است  ، این سرعت نه تنها انسانها را گیج می کند بلکه باعث ترس از عدم کنترل زندگی خود را بوجود می آورد. بنابراین باید بین آنچه که ما تحت کنترل داریم ، مثل انتخاب کردن ، درک مطالب ، خواستن ، عمل کردن، دوست داشتن و رد کردن وضمناً آنچه که تحت کنترل ما نیست همانند  شکل ،قیافه  وشخصیت سایر افراد و آنچه که اتفاق می افتد مثل تصادفات ،بیماری ومرگ تفاوت بگذاریم .  نسبت به آنچه که نمی توانید تغیر دهید بی تفاوت باشید ، برای این کار باید فکر کنید شما دیگران را نمی توانید عوض کنید بنابراین خون سرد باشید واگر جلسه ای دارید فکر کنید فردا با انسانهائی برخورد می کنید که بی ملاحظه ، ناسپاس  حسود وبی ادب وغیر قابل تحمل خواهند بود.زیرا همانطور که می دانید شخصیت دیگران تحت کنترل ما نیستند ، ولی آنچه که مهم است اینستکه شما برای بدترین شرایط آماده هستید و هیچ کدام از این افراد نمی توانند شما را تحت تاثیر قرار دهند و آرامش شما را بهم بزنند .

از زمان حال لذت ببرید زیرا ما گذشته را دیگر نمی توانیم تغییر دهیم واز آینده هم خبر نداریم ولی آنچه که داریم حال است بنابراین باید از حال لذت ببریم .

2- به روابط خود با دیگران اهمیت بدهید

برای کسانی که دوست دارید وقت وانرژی بگذارید ، حتماً به فامیل نزدیک سر بزنید یا حداقل تلفن کنید واگر بعلت مشکلی از هم دور شده اید آن مشکل را مطرح کنید ودرآن مورد با هم حرف بزنید . به ارتباط خانوادگی اهمیت بدهید حداقل یک وعده غذا را با هم بخورید ووقت برای گفتگو بگذارید و تا جای ممکن مدت تماشای تلویزیون را کاهش دهید . 

با همسایگان ارتباط دوستانه برقرار کنید و اگربا همسایه ای مشکل دارید سعی کنید با او در این مورد صحبت کنید . با همکاران رابطه دوستانه بر قرار کنید مثلاً یک سلام و احوال پرسی در آسانسور بهتر از تلفن یا ایمیل است . حتماً برنامه تفریحی برای خود در نظر بگیرید ، مثلاً سینما .کنسرت ، رقص یا ورزش هر چه که باعث خوشحالی ما بشود بهمون انرژی می دهد .

سعی کنید در مورد گذشته خودتان اطلاعاتی جمع کنید از مادر بزرگ یا پدر بزرگ بخواهید از گذشته ها تعریف کنند وخودتان هم با فرزندتان در مورد گذشته ها حرف بزنید . به طبیعت توجه کنید واز آن لذت ببرید .  

3-زندگی را راحت بگیرید

ما زندگی را خیلی جدی می گیریم ،کار و شغل  تمام زندگی ما را تشکیل می دهد، حتی عشق در مقابل کار بی رنگ می شود، حتی وقت استراحت خودمان را هم مثل کاربرنامه ریزی می کنیم ، تا هیچ وقت خالی نداشته باشیم و از همه بدتر  به جای اینکه خودمان ورزش کنیم فقط بازی  بازیکنان حرفه ای را نگاه می کنیم متاسفانه تفاوتش با گذشته اینستکه امروزه ورزش یک تجارت شده و اصلاً بازی نیست در حالیکه اگر خودمان ورزش کنیم در حقیقت بازی کرده ایم و از آن لذت می بریم ، باید دوباره بازی کردن را بیاد بیاوریم . زیگموند فروید   کار وعشق را دو عنصر  روان سالم می دانست . و برای رسیدن به یک روان  سالم ما نیاز به  بازی کردن داریم زیرا آن به ما انرژی می دهد ودر ما انگیزه بوجود می آورد و ضمناً روانشناسان معتقدند که  بشر هیچوقت برای بازی کردن پیر نیست  . بازی یک اثر درمانی دارد ، خصوصاً امروزه بازی می تواند رابطه ای دوستانه بین ما و محیط زیست بوجود آورد ، بوسیله بازی ما با سختی زندگی روزمره فاصله می گیریم و ضمناً توانائی های اولیه خود یعنی حافظه ، ابتکار  و غیره را تقویت می کنیم .

4- سعی کنید بیشتر وقت برای خودتان بگذارید

این هنر را بیاموزید که گاهی وقتها هیچ کاری نکنید . وقت ما روز بروز کمترمی شود و ما سعی می کنیم از حداکثر وقتمان استفاده کنیم . تکنولوژی جدید ووسایل ارتباطی نو باعث می شوند که ما با حداقل وقت خیلی از کارها را انجام دهیم وتجربه کنیم . ما بدون اینکه خودمان به خواهیم طبق یک برنامه یاد می گیریم که هر روزسریع تر عمل کنیم ، به مرور زمان هر روز کم صبر ترمی شویم خصوصاً اگر احساس کنیم که وقتمان دارد تلف می شود ، مثلاً وقتی تلویزیون تماشا می کنیم  ناآرامیم و خوشحالیم که دستگاه ویدیو و سی دی پلیر را می توانیم روی تند بگذاریم ، در آسانسور مرتب روی شماره طبقه مقصد فشار می دهیم در حالیکه تا بستن اتومات درآسانسور فقط باید 10 ثانیه صبر کنیم که به نظرمان یک عمر می رسد .

جامعه شناسان به این نتیجه رسیده اند که هر چه میزان تحصیلات و طبقه اجتماعی افراد در جامعه بالا می رود آنها بیشتر احساس نگرانی می کنند که به اندازه کافی وقت ندارد.

بیل گیت ثروتمند ترین مرد دنیا همیشه از اینکه وقت ندارد تعجب می کند و می گوید :

" انگار همه  دنیا فقط در 5 دقیقه عمل می کنند ."                

  James Gleick محقق جامعه شناسی بحران معتقد است، انسانهای ثروتمند برای مصرف آنچه که دارند زندگیشان سریع تر می گذرد .

بنابراین برای بهتر زندگی کردن نباید در وقت صرفه جوئی کنید، بلکه باید برای خودتان وقت بگذارید .برای مثال اگر یکی دست توی جیب ما کند عصبانی می شویم در حالیکه اصلاً متوجه نیستیم که وقت مارا می دزدند . در  درجه اول وسایلی است که ما می خریم مثلاً یک وسیله برای آشپزخانه  یا یک وسیله ورزشی برای  اینها نه تنها ما باید پول بپردازیم بلکه باید برایشان وقت هم بگذاریم ،در غیر این صورت احساس گناه می کنیم . وضمناً برای نگهداری ، جمع وجور کردن آن وحتی وقتی آنرا می خواهیم بیرون بریزیم هم باید وقت بگذاریم .

وقت برای خود گذاشتن این است که بیشتر به ساعت درونی خودمان توجه داشته باشیم  . ما باید یاد بگیریم علائم خستگی و فشار عصبی را بموقع تشخیص دهیم و به آرامشی که جسم ما نیاز دارد توجه کنیم . بنابراین باید فقط وقت خود را به فعالیتهای مهم زندگی اختصاص دهیم وآگاهانه ازآنچه که وقت گیرنده است صرفه نظر کنیم مثل حرف زدن طولانی ، جمع آوری اطلاعاتی که ضروری نیست وغیره . سعی کنید از وقت های اجباری مثل انتظار در مطب دکتر یا پشت چراغ  قرمز به نحوی مثبت استفاده کنید این به شما فرصتی برای فکر کردن می دهد.

 آقای David J. Kundtz متخصص روانشناسی آنرا " stopping " نامیده او معتقد است که ما باید از این وقتهائی که تصادفی بدست می آوریم برای تفکر و فاصله گرفتن از کارهای روز مره استفاده کنیم و ضمناً ما باید آگاهانه بعضی وقتها برای آخر هفته هیچ برنامه ای نگذاریم تا یاد بگیریم چگونه  بیکاری و

بی برنامه گی را تحمل کنیم. مسلماً این تمرین بسیار سختی است حتی فکرش هم بعضی ها را عصبی می کند.

5-  در زندگی خودتان توازن بوجود  آورید

از توانائی ها و استعداد های خود استفاده کنید .هر کسی دارای توانائی ها و استعداد های متفاوتی است که باید آنها را گسترش دهد .این توانائی ها به ما کمک می کند که خودمان را با هر شرایطی تطبیق دهیم مثلاً جدی ووظیفه شناس  در کار،  شوخ و مضحک با دوستان و ضمناً مبارز در فعالیتهای اجتماعی.  استفاده از این استعداد ها باعث سلامتی انسان می شود و در زندگی او بالانس به وجود می آورد . شخصیت یک فرد جمع همه این صفات است . هر فردی که بیشتر از استعداد ها و توانائی های نهفته خود استفاد کند درمقابل بیماریها و مشکلات زندگی مقاوم تر است.  اکثر این افراد سلا مت ترند واز زندگی خود راضیت دارند.

 خانم روانشناس

Patricia Linville  طی تحقیقاتی به این نتیجه رسید که انسانهائی که استعداد ها وتوانائی های خود را گسترش می دهند نیروی ذخیره ای دارند که هنگام مواجه شدن با مشکلات ،بحران وشکست بهترین کمک برای آنهاست.  جدائی ، بیکاری حتی مرگ  نمی تواند بالانس زندگی این افراد را بهم بزند زیرا آنها همیشه راهی برای تامین انرژی خود دارند . بعلت فعالیتهای متفاوتی که دارند ،اگر در بخشی شکست بخورند با کار های جانبی خود اعتماد بنفس خود را مجدداً بدست می آورند.

کسانی که تمام وقت، نیرو وانرژی خود را برای پیشرفت وگسترش یک استعداد  می گذارند وقتی که با کوچکترین شکست مواجه شوند خیلی سریع توازن زندگیشان را از دست می دهند و دچار افسردگی می شوند و اعتمادبنفس خودشان را از دست می دهند ،مقاومت بدنشان در مقابل بیماری ها کاهش می یابد .

تحقیقات خانم روانشنا س Phyllis Moen  که طی 30 سال زندگی تعدادی زن را مورد تحقیق قرار داده بود نشان می دهد ، زنانی که استعداد ها و توانائی های خود را در بخشهای مختلف گسترش داده اند وفعالیهای متفاوت دارند ،در مجموع نسبت به زنان دیگر  از زندگی خود راضی ترندوعمر طولانی تری دارند .

6- توجه خود را به مسائل اساسی معطوف کنید

عدم تمرکزحواس تنها یک اپیدمی در بین کودکان نیست بلکه مشکلی است که بسیاری از بزرگسالان هم دچار آن هستند . این عدم تمرکز قیمت  زندگی مدرنی است که دائم توجه ما را به چیزهای جدیدی جلب می کند که برایمان تازه گی دارد ، برای همین است که برای ما خیلی مشکل است،  تمام حواسمان را مدتی طولانی به یک مسئله متمرکز کنیم . حتی وقتی که سعی می کنیم که تمرکز داشته باشیم بدنمان علائم ناآرامی را نشان می دهد و خیلی سریع احساس خستگی می کنیم وعصبی می شویم .

بنابراین باید با توجه و تمرکز زندگی کنیم ! البته تمرکز حواس چیزی نیست که فرد به زوربتواند انجام دهد زیرا هر چه آدم خودش را تحت فشار بگذارد وسعی کند کمتر می تواند روی یک مسئله  تمرکز کند .ولی این سد می شکند اگرما به مسئله ای که باید به آن  توجه کنیم علاقه داشته باشیم .

علاقه کلید تمرکز است  ، تمرکز اتومات می شود وقتی ما به مسئله ای علاقه داشته باشیم.

علاقه و تمرکز وقتی فعال می شود که  احساسات ما مثبت باشد، و ضمناً باید انگیزه داشته باشیم تا بتوانیم بهتر حواسما ن را جمع یک مسئله بکنیم جهت موفقیت باید هیچ کار ناتمامی نداشته باشیم وباید هدفمان کاملاً روشن و مشخص باشد . وقتی ما به مسئله ای علاقه داشته باشیم و روشن فکر کنیم بصورت اتومات چنان به مسئله تمرکز می کنیم که خودمان و دنیای اطرافمان را فراموش می کنیم.

بنابراین توجه و مراقبت از علائق قدم اول بسوی یک زندگی با تمرکز وتوجه است در این حالت دیگر تمرکز کردن جنبه عملی ثانوی را ندارد وشما نباید برای هر کاری آن را فعال کنید بلکه آن جزئی از شخصیت شما میشود . معنی آن اینستکه شما با تمام احساسات خود بیدارید وبا توجه وتمرکز کامل زندگی خود را طی می کنید . خانم روانشناس   Ellen Langer می گوید:

" این توجه اینستکه شما با هر کاری که انجام می دهید حاضر هستید وافکارتان در گذشته ودر آینده نمی چرخد ، انسانها معمولاً برای انجام بسیاری از کار ها خودشان را روی اتومات می گذارند و کارهاشون را بدون توجه وتمرکز انجام می دهند ."

تمرکز حواس نیاز به دلیلی محکم دارد که آن هر گونه حواس پرتی و نیمه کار گذاشتن  را غیر ممکن می کند. و این به معنی آن است  که شخص باید آگاهانه  ا ز خیلی از چیزهائی که به طریقی حواس او را پرت می کند صرفه نظر کند . اریک فرم  تمرکز حواس را اینطور معنی می کند:

 " تمرکز یعنی توانائی با خود تنها بودن را داشتن ،بدون اینکه چیزی بخوانید ،بدون اینکه به رادیو گوش دهید ،بدون سیگار کشیدن  ونوشیدن یعنی بدون آنچه که حواس شما را پرت کند."

سال خوبی داشته باشید

+ نوشته شده در  پنجشنبه بیستم فروردین 1388ساعت 23:7  توسط .......  | 

انسان‏، از نخستین ادوار زندگی اجتماعی، متوجه بازگشت و تكرار برخی از رویدادهای طبیعی، یعنی تكرار فصول شد. نیاز به محاسبه در دوران كشاورزی ، یعنی نیاز به دانستن زمان كاشت و برداشت، فصل بندی ها و تقویم دهقانی و زراعی را به وجود آورد. نخستین محاسبه فصل ها، بی گمان در همه جوامع با گردش ماه كه تغییر آن آسانتر دیده می شد صورت گرفت. و بالاخره در نتیجه نارسایی ها و ناهماهنگی هایی كه تقویم قمری، با تقویم دهقانی داشت، محاسبه و تنظیم تقویم بر اساس گردش خورشید صورت پذیرفت. سال در نزد ایرانیان از زمانی نسبتا كهن به چهار فصل سه ماهه تقسیم شده و همان طور كه ابوریحان بیرونی در آثارالباقیه آورده است آغاز سال ایرانی از زمان خلقت انسان ( یعنی ابتدای هزاره هفتم از تاریخ عالم) روز هرمز از ماه فروردین بود، وقتی كه آفتاب در نصف النهار ، در نقطه اعتدال ربیعی ، و طالع سرطان بود.

 پیدایش جشن نوروز 

جشن نوروز را به نخستین پادشاهان نسبت می دهند. شاعران و نویسندگان قرن چهارم و پنجم هجری چون فردوسی، عنصری، بیرونی، طبری و بسیاری دیگر كه منبع تاریخی و اسطوره ای آنان بی گمان ادبیات پیش از اسلام بوده ، نوروز را از زمان پادشاهی جمشید می دانند.

در خور یادآوری است كه جشن نوروز پیش از جمشید نیز برگزار می شده و ابوریحان نیز با آن كه جشن را به جمشید منسوب می كند یادآور می شود كه : «آن روز كه روز تازه ای بود جمشید عید گرفت؛ اگر چه پیش از آن هم نوروز بزرگ و معظم بود».

روایت های اسلامی درباره نوروز

آورده اند كه در زمان حضرت رسول (ص) در نوروز جامی سیمین كه پر از حلوا بود برای پیغمبر هدیه آوردند و آن حضرت پرسید كه این چیست؟ گفتند كه امروز نوروز است. پرسید كه نوروز چیست؟ گفتند عید بزرگ ایرانیان. فرمود: آری، در این روز بود كه خداوند عسكره را زنده كرد. پرسیدند عسكره چیست؟ فرمود عسكره هزاران مردمی بودند كه از ترس مرگ ترك دیار كرده و سر به بیابان نهادند و خداوند به آنان گفت بمیرید و مردند. سپس آنان را زنده كرد وابرها را فرمود كه به آنان ببارند از این روست كه پاشیدن آب در این روز رسم شده. سپس از آن حلوا تناول كرد و جام را میان اصحاب خود قسمت كرده و گفت كاش هر روزی بر ما نوروز بود.

و نیز حدیثی است از معلی بن خنیس كه گفت: روز نوروز بر حضرت جعفر بن محمد صادق در آمدم گفت آیا این روز را می شناسی؟ گفتم این روزی است كه ایرانیان آن را بزرگ می دارند و به یكدیگر هدیه می دهند. پس حضرت صادق گفت سوگند به خداوند كه این بزرگداشت نوروز به علت امری كهن است كه برایت بازگو می كنم تا آن را دریابی. پس گفت: ای معلی ، روز نوروز روزی است كه خداوند از بندگان خود پیمان گرفت كه او را بپرستند و او را شریك و انبازی نگیرند و به پیامبران و راهنمایان او بگروند. همان روزی است كه آفتاب در آن طلوع كرد و بادها وزیدن گرفت و زمین در آن شكوفا و درخشان شد. همان روزی است كه كشتی نوح در كوه آرام گرفت. همان روزی است كه پیامبر خدا، امیر المومنین علی (ع) را بر دوش خود گرفت تا بت های قریش را از كعبه به زیر افكند. چنان كه ابراهیم نیز این كار را كرد. همان روزی است كه خداوند به یاران خود فرمود تا با علی (ع) به عنوان امیر المومنین بیعت كنند. همان روزی است كه قائم آل محمد (ص) و اولیای امر در آن ظهور می كنند و همان روزی است كه قائم بر دجال پیروز می شود و او را در كنار كوفه بر دار می كشد و هیچ نوروزی نیست كه ما در آن متوقع گشایش و فرجی نباشیم، زیرا نوروز از روزهای ما و شیعیان ماست.

جشن نوروز

جشن نوروز دست كم یك یا دو هفته ادامه دارد. ابوریحان بیرونی مدت برگزاری جشن نوروز را پس از جمشید یك ماه می نویسد: « چون جم درگذشت پادشاهان همه روزهای این ماه را عید گرفتند. عیدها را شش بخش نمودند: 5 روز نخست را به پادشاهان اختصاص دادند، 5 روز دوم را به اشراف، 5 روز سوم را به خادمان و كاركنان پادشاهی، 5 روز چهارم را به ندیمان و درباریان ، 5 روز پنجم را به توده مردم و پنجه ششم را به برزگران. ولی برگزاری مراسم نوروزی امروز، دست كم از پنجه و «چهارشنبه آخر سال» آغاز می شود و در «سیزده بدر» پایان می پذیرد. ازآداب و رسوم كهن پیش از نوروز باید از پنجه، چهارشنبه سوری و خانه تكانی یاد كرد.

پنجه (خمسه مسترقه)

بنابر سالنمای كهن ایران هر یك از 12 ماه سال 30 روز است و پنج روز باقیمانده سال را پنجه، پنجك، یا خمسه مسترقه، گویند. این پنج روز را خمسه مسترقه نامند از آن جهت كه در هیچ یك از ماه ها حساب نمی شود. مراسم پنجه تا سال 1304 ، كه تقویم رسمی شش ماه اول سال را سی و یك روز قرارداد، برگزار می شد.

میر نوروزی

از جمله آیین های این جشن 5 روزه، كه در شمار روزهای سال و ماه و كار نبود، برای شوخی و سرگرمی حاكم و امیری انتخاب می كردند كه رفتار و دستورهایش خنده آور بود و در پایان جشن از ترس آزار مردمان فرار می كرد. ابوریحان از مردی بی ریش یاد می كند كه با جامه و آرایشی شگفت انگیز و خنده آور در نخستین روز بهار مردم را سرگرم می كرد و چیزی می گرفت. و هم اوست كه حافظ به عنوان « میرنوروزی» دوران حكومتش را « بیش از 5 روز» نمی داند.

از برگزاری رسم میر نوروزی، تا لااقل 70 سال پیش آگاهی داریم. بی گمان كسانی را كه در روزهای نخست فروردین، با لباس های قرمز رنگ و صورت سیاه شده در كوچه و گذر وخیابان می بینیم كه با دایره زدن و خواندن و رقصیدن مردم را سرگرم می كنند و پولی می گیرند بازمانده شوخی ها و سرگرمی های انتخاب «میر نوروزی» و «حاكم پنج روزه » است كه تنها در روزهای جشن نوروزی دیده می شوند و آنان در شعرهای خود می گویند: «حاجی فیروزه، عید نوروزه، سالی چند روزه».



+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و هشتم اسفند 1387ساعت 19:10  توسط .......  |